Antes de las cenizas

Uno lleva algunos años ya en esto de la educación, pero no por eso deja de ser esta tarea una fuente inagotable de sorpresas. En estos años he visto como muchas materias se han reducido casi al borde de la desaparición: latín, griego, literatura, ahora la filosofía… –no añado más elementos a la lista pues cada uno suele saber de los asuntos propios- . Han aparecido también materias nuevas –el signo de los tiempos- informática, psicología, sociología, talleres diversos etc. Todos estos cambios han ocurrido sin gran alboroto, -quejas particulares o “gremiales”, se justifica – algunos nos hemos sentido perjudicados otros se habrán sentido mejor –como se suele decir: nunca llueve al gusto de todos, pecata minuta, pelillos a la mar.

Pero es curioso lo que ha ocurrido con esta materia de la Educación para la Ciudadanía (EpC) . De pronto todas las voces, tanto las prominentes como las desconocidas, claman por el asunto, intelectuales de todos los signos se pronuncian, medios de comunicación de todos los signos parecen coincidir: ¡El mundo se hunde! Para unos se hunde si se permite su presencia, para otros se hunde si no se imparte en inglés, para los otros se hunde si no se da en las lenguas oficiales de la comunidad. El mundo educativo, y la sociedad toda, está pendiente de tan relevante asunto…

Sospecho que tanto revuelo no obedece a un problema educativo ¿qué opinan ustedes?.

El pasado 23 de Octubre tuvo lugar en Valencia una Asamblea convocada por la Plataforma “Iniciativa por la defensa de la Filosofía” con el objetivo de establecer estrategias de actuación para impulsar de forma definitiva un movimiento real en torno a la problemática de la filosofía en la Educación.

Nos reunimos tanto profesores de enseñanza secundaria, como alumnos de la Facultad de Filosofía, opositores a la especialidad y profesorado universitario, todos ocupados en la tarea filosófica y preocupados por reivindicar el papel de la Filosofía en la Enseñanza..

Tras un titubeante comienzo en el que débiles voces de asistentes analizaron la situación actual y real de los profesores de filosofía en los centros de la Comunidad Valenciana, caracterizada, por ejemplo, por la falta de horas lectivas, se pasó del abatimiento que la realidad nos produce a la irritación, desembocando ésta en una serie de peticiones concretas que la Plataforma quiere llevar a cabo y que se pueden consultar en www.iniciativafilosofica.org .

Recapitulando las opiniones y sentencias de los asambleístas, destacamos el compromiso de constituirnos en sujetos de acción, en ser visibles, en exigir nuestro propio espacio filosófico y en “molestar” a partir de ahora lo suficiente para que el espíritu crítico renazca de sus propias cenizas.

Laura.

Otras direcciones de interés. Donde se recogen opiniones diversas:

Sociedad de Filosofía de la Provincia de Alicante: Blog, foro

Blog filosofilia.

El Mito de la Caverna es una de las imágenes filosóficas más populares y de mayor fuerza explicativa. A lo largo de la historia se han sucedido las variaciones y reinterpretaciones de esta original metáfora. Si nos asomamos a ese gran bazar global que es Youtube podemos encontrar un buen número de trabajos de alumnos, cortos cinematográficos.. etc que recrean la caverna platónica.

La más conocida de estas reinterpretaciones –quizá también la más literal- es la conocida Matrix. Pero vale la pena reflexionar de nuevo –y siempre- sobre el tema, por lo que os invitamos a ver la archiconocida escena y a repensarla junto a Sócrates y Platón:

“a continuación -seguí-, compara con la siguiente escena el estado en que, con respecto a la educación o a la falta de ella, se halla nuestra naturaleza”

-¡Qué extraña escena describes -dijo- y qué extraños prisioneros!
– Iguales que nosotros-dije-, porque en primer lugar, ¿crees que los que están así han visto otra cosa de sí mismos o de sus compañeros sino las sombras proyectadas por el fuego sobre la parte de la caverna que está frente a ellos?

Algunos detalles de la exposición son discutibles -sería interesante identificarlos y discutirlos-, pero en general es un documento valioso.